arta2eso

junio 3, 2011

Modelo de Examen Final de Castellano 2º ESO

A continuación os colgaré el modelo del último examen de castellano. En esta ocasión se trata de un examen final o global de la asignatura y por lo tanto os entra TODO lo que hemos visto durante el curso. Fijaros bien en las preguntas y procurad estudiar la teoría. El hecho de aprobar o suspender este examen no significa que aprobéis o suspendáis la asignatura. Hay otras notas que también cuentan y mucho: libros de lectura, trabajo diario en clase y en casa, cuaderno, actitud… SUERTE y que paséis un buen verano.

Modelo Examen Castellano 2 ESO

noviembre 14, 2010

Modelo de examen unidad 2

Filed under: Unidad 2 — julen @ 10:34 pm

Aquí tenéis el modelo de examen que os prometí.

2º ESO examen 2 muestra

Nombre y apellidos………………………………………..2º ESO grupo ………

1ª evaluación

Modelo de Examen de castellano 2

Lee el siguiente texto

TODAS LAS COSAS REMOTAS

La palabra Kamchatka suena rara. Mis amigos españoles la encuentran impronunciable.

Yo no recuerdo tiempo alguno en que no supiese de Kamchatka. En el principio era un país de los tantos a conquistar durante mi juego de mesa favorito, el TEG, Tácticas y Estrategias de Guerra. Las características épicas del juego se trasladaban al nombre del lugar, pero mis oídos juraban además que la palabra sonaba a gloria.

Soy de los que sienten una comezón eterna por las cosas remotas. La distancia representa la dimensión de la aventura que se está dispuesto a emprender: cuanto más lejana la cima, mayor el coraje necesario. En el tablero del TEG, mi país natal, Argentina, está bien abajo y bien a la izquierda. Kamchatka, en cambio, está bien arriba y bien a la derecha. En las planas dimensiones de este universo, Kamchatka era el sitio más distante al que podía aspirar.

A la hora de jugar nadie se disputaba Kamchatka. Los nacionalistas codiciaban América del Sur, los exitistas, América del Norte, los cultos soñaban con Europa y los prácticos sentaban sus reales sobre África u Oceanía, que se conquistaban fácil y eran aún más fáciles de defender.

Kamchatka quedaba para mí. Kamchatka retumbaba como los tambores de un reino escondido y bárbaro que me llamaba para hacerme su rey.

Por entonces no sabía nada de la Kamchatka de verdad, esa lengua helada que Rusia enseña al Océano Pacífico para burlarse de sus vecinos de allende los mares. No sabía del glaciar Mutnovsky ni de sus lagos con aguas corrosivas. No sabía de sus osos salvajes ni de sus fumarolas ni de las burbujas de gas que se hinchan como buche de sapo en la superficie de sus aguas termales. Me bastaba que tuviese forma de cimitarra y que fuese inaccesible.

Marcelo Figueras

Kamtchaka (Adaptación).


1. (10 puntos) INVÉNTATE un DIÁLOGO en ESTILO INDIRECTO entre el personaje que nos cuenta la historia y uno de sus amigos españoles

– DIÁLOGO ESTILO INDIRECTO:……………………………………………………………………………

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2. (10 puntos) Explica a qué modo de discurso corresponde el último párrafo (subrayado) y por qué características lo has identificado.

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3. (16 puntos) IDENTIFICA la CLASE DE SINTAGMA que es cada conjunto de palabras siguientes. Marca cuál sería el NÚCLEO de este sintagma.

–        En el tablero.

SINTAGMA_____________

–        Los tambores de un reino escondido.

SINTAGMA_____________

–        Bien abajo.

SINTAGMA_____________

–        Más fáciles de defender.

SINTAGMA____________

4. (24 puntos) ESCRIBE un SINTAGMA de cada tipo  de los que hemos estudiado en clase.

– SINTAGMA______________. Ejemplo: ……………………………………..

……………………………………..…………………………………………..

– SINTAGMA______________. Ejemplo: ……………………………………..

……………………………………..……………………………………..

– SINTAGMA______________. Ejemplo: ……………………………………..

……………………………………..……………………………………..

– SINTAGMA______________. Ejemplo: ……………………………………..

……………………………………..……………………………………..

– SINTAGMA______________. Ejemplo: ……………………………………..

……………………………………..……………………………………..

– SINTAGMA______________. Ejemplo: ……………………………………..

……………………………………..……………………………………..

5. (10 puntos) EXPLICA el significado de las siguientes PALABRAS y ESCRIBE una ORACIÓN con cada una de ellas.

  • IDÓLATRA:………………………………………………………………………………………………………………………

Oración:……………………………………………………………………………………………………………………………

  • BULLICIOSA:……………………………………………………………………………………………………………………

Oración: ………………………………………………………………………………………………………………………………

  • ASOLAR:………………………………………………………………………………………………………………………………

Oración:…………………………………………………………………………………………………………………………………

  • INHÓSPITO/A:…………………………………………………………………………………………………………………

Oración:………………………………………………………………………………………………………………………………

  • POPULOSO/A: …………………………………………………………………………………………………………………………

Oración:………………………………………………………………………………………………………………………………

6. (10 puntos) ORTOGRAFÍA. COMPLETA las siguientes palabras con la GRAFÍA adecuada (G o J).

– E_ECUCIÓN                        – BU_ÍA

– AMBA_ES                           – _INETE

– FORCE_EAR                        – _IRAFA

– DEDU_ERON                       – VIA_E

– EN_AULAR                         – A_ENCIA

7 (20 puntos) Explica a qué categoría gramatical (forma o clase de palabra) corresponden las palabras de este enunciado, y si es variable, qué accidentes (o variaciones) presenta:

Por entonces no sabía nada de la Kamchatka de verdad, esa lengua helada que Rusia enseña al Océano Pacífico

Por: ………………………………………………………………………………………………………………..

entonces: ………………………………………………………………………………………………………………..

no: ………………………………………………………………………………………………………………..

sabía: ………………………………………………………………………………………………………………..

nada: ………………………………………………………………………………………………………………..

de: ………………………………………………………………………………………………………………..

la: ………………………………………………………………………………………………………………..

Kamchatka: ………………………………………………………………………………………………………………..

de: ………………………………………………………………………………………………………………..

verdad: ………………………………………………………………………………………………………………..

esa: ………………………………………………………………………………………………………………..

lengua: ………………………………………………………………………………………………………………..

helada: ………………………………………………………………………………………………………………..

que: ………………………………………………………………………………………………………………..

Rusia: ………………………………………………………………………………………………………………..

enseña  ………………………………………………………………………………………………………………..

al:  a+el        a: ………………………………………………………………………………………………………………..

el: ………………………………………………………………………………………………………………..

Océano Pacífico  ………………………………………………………………………………………………………………..

octubre 3, 2010

Unidad 2. Narración, descripción, diálogo. La oración.

Filed under: Unidad 2,Unidades del libro — julen @ 11:13 pm

Autores y textos:

Ítalo Calvino, Las ciudades invisibles

Jorge Luis Borges, Historia de dos que soñaron

(Historia universal de la  infamia)

José María Merino, El oro de los sueños

Marcelo Figueras, Kamchatka

Comunicación

Las formas o modos del discurso: Las formas o modos del discurso de textos

La narración: la narración

Un poco mmás completa:  la narración

La descripción: La DESCRIPCIÓN.cmap


Diálogo: El diálogo

La oración (sujeto, predicado):  La Oración

CATEGORÍAS GRAMATICALES: sustantivos, artículos, adjetivos calificativos, adjetivos determinativos, verbos, adverbios, pronombres, Elementos de enlace: preposición, conjunción, interjección.

Mapa en PDF: Categorías gramaticales

Los sintagmas: sintagmas

Vocabulario de la unidad.  Tienes que conocerlo y buscarlo en el diccionario, por ejemplo en el Diccionario de la real academia Española, cuyo enlace tienes en la columna de la derecha, en Blogroll o enlaces.

Página 21 ( Las ciudades invisibles 1): reprochar, centeno, alerce, pantano

Página 22 (Historia de los dos que soñaron): arábigo, fe, omnisciente,  misericordia, misericordioso, magnánimo, liberal, Persia, ídolo, idolatrar, idólatra, mezquita,  estruendo, serenos, menudear, muelas del juicio, desatinado, crédulo, incrédulo, dar crédito, engendro, mula, errar, herrar

Página 26: ilustre, azuzar, pastizal, heder, mediana

Página 31: inhóspita/o, afincar, asediar, sitiar, arrasar, asolar,

Página 34: táctica, estrategia, épico/a, natal, exitista, buche, cimitarra

El sonido [x], el fonema /x/ la grafía J       reglas de la J

solucionario u2. 2ºeso en pdf

solucionario U. 2 en word